Уроки доброты в школе №1 г. Микунь

•  Печать 

Подробности

Опубликовано: 10.10.2014 15:29

Валентина Бузина, председатель Удорской районной организации общества инвалидов и Людмила Ганова, председатель Усть-Вымской районной организации общества инвалидов привели цикл занятий «Уроки доброты» в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г.Микунь (директор, заслуженный работник Республики Коми, Л.Ф.Блинова ). «Уроки доброты» прошли в 4 классе, классный руководитель Людмила Вахрушева. Цикл занятий состоит из 5 уроков.

Основная цель «Уроков доброты» - улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что человек с инвалидностью, такой же человек, как и все остальные, и должен иметь равные права и возможности. Занятия по пониманию инвалидности заметно отличаются от школьных уроков. На «Уроках доброты» использовались интерактивные методы обучения: ролевые игры («Имитация», «Биржа труда», «Верю-не верю», «Игра в различия»), опросы, обсуждения, просмотры фильмов, конкурсы. Активное включение в игры и обсуждения дает ребятам возможность почувствовать на себе разные ситуации, в которых может оказаться человек с инвалидностью, и самостоятельно сделать выводы, а также поделиться с другими своими мыслями. В ходе занятий используется наглядный материал: документальные и игровые фильмы, азбука Брайля, фотографии и т.д. На занятиях говорится о существующих физических, социальных и психологических барьерах, которые мешают людям с инвалидностью быть полностью включенными в наше общество. «Уроки доброты» позволяют детям получить новую информацию о людях с инвалидностью и расширить свой кругозор. Изменения касаются и внутреннего мира ребят, их ценностных установок. Об этом можно судить по изменению их поведения, они становятся более терпимыми и готовы принимать людей, которые отличаются от них в силу инвалидности. 

Словом, ребята стали замечать то, мимо чего раньше проходили. Главное, вовремя дать информацию к размышлению, направить их по верному пути. Ведь дети очень любознательны, восприимчивы и меньше, чем взрослые подвержены влиянию стереотипов. К концу наших занятий детей, безразлично относящихся к проблеме, не понимающих нужды людей с инвалидностью, в классе не осталось.